Социальная программа "Содружество".

 В рамках социального партнерства между МОУ СОШ №3, Калачевским ЦР, ТОС "Волгоградский", разработана программа "СОДРУЖЕСТВО", по работе с детьми, подростками. семьями и одинокими людьми почтенного возраста. Программа действует один год с сентября 2010года по сентябрь 2011года.

Согласовано:                                                                                Утверждаю:

Директор МОУ СОШ №3                                             ГСУ СО «КСРЦ  для н /л»

Гуляева В.И.__________                                          Глуховская О.А___________

Согласовано:

Председатель Совета

ТОС «Волгоградский»

Понеделко Л.И.__________

« СОДРУЖЕСТВО»

                                                                               2010-2011г.г.

Содержание программы

         Крепость и сила государства зависят от крепости семьи. Семья единственное объединение людей на земле, которое сумело слить воедино власть с любовью, свободу с дисциплиной, искренность с честью. Поэтому каждое государство стремиться к недосягаемому идеалу семьи. Сокровенная тайна семьи зиждется на бескорыстии родителей. Бескорыстие-  святая святых семьи, её негаснущий огонь, её душа. Родители – как солнце: они сжигают себя для детей, не думая о воздаянии. Отдавая  всё детям, они становятся богаче и мудрее. Вот почему не одна школа  любви и добра не может сравниться в воспитании с истинной семьёй. Ребёнок дышит воздухом бескорыстия и расцветает в его лучах. Повзрослев, он повторит этот путь, чтобы отцвести и дать жизнь другим. Но что греха таить,  не всегда и не все семьи идут по такому пути, есть семьи, где дети не являются главной ценностью. И это они, взрослея, хорошо понимают. Они сами учатся на задворках жизни, и отвоёвывают себе пространство для жизнедеятельности. Суровая действительность приносит им испытания порой не совместимые с их душевным и физическим развитием. Тогда на помощь должен прийти центр, школа, друзья, родители друзей.   Когда-то, в старину говорили, что самое большое богатство, какое могут родители оставить своим детям в наследство, - это привычка к труду. Поэтому нам специалистам  ГСУ СО «Калачёвский социально - реабилитационный центр для несовершеннолетних» и  ТОС «Волгоградский», педагогам МОУ СОШ №3 необходимо    сделать главным принципом нашей программы эту священную веками мудрость. Думается, это дало бы больше пользы обществу, семье и самим детям, чем любое непродуманное экспериментирование. Когда нет серьёзного всепоглощающего дела, тогда детей не воспитывают, а просто «пасут». Даже у великого педагога без программы рано или поздно наступил бы тупик. Неудивительно, что, не зная, чем занять подопечных, что ещё выдумать на сегодня он идёт по лёгкому пути, ибо критиковать, отрицать, ругать - это самый лёгкий путь и потому самый опасный для психики ребёнка. Отрицание опустошает душу, и главная опасность заключается в том, что носитель этих методов убеждён, что это идёт на благо детям и обществу.

Поэтому наша главная задача совместно с родителями, центром, школой, с ТОСом «Волгоградский», подростками и детьми построить такие взаимоотношения, которые приведут к полноценному развитию гармоничной личности. В то же время помочь семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, а также семьям, испытывающим голод семейного тепла и  ровных взаимоотношений.       

Цели и задачи программы 

 Основная  цель: Создание в школе единого воспитательного пространства, в котором личности ребёнка предоставляются условия для активного развития русского характера: доброты, открытости, трудолюбия, патриотизма, сострадания, милосердия, благородства.

 Задачи:

1.Выработать единые установки в подходе к воспитанию в школе и в семье    

2.Развитие детской инициативы по оказанию помощи людям почтенного возраста в ТОС «Волгоградский», в  заботе и внимании.

3.Воспитание отношения к труду как к высшей ценности жизни, развитие потребности в творческом труде.

Целевая группа: Учащиеся МОУ СОШ №3  9 класс, воспитанники центра, ТОС «Волгоградский»

        Функции  программы:

1. Диагностическая -  социальные педагоги, психологи как бы ставят «социальный диагноз», изучают личность учащихся: его психологические и возрастные особен­ности,   способности,   состояние   физического   и   нравственного   здоровья;   степень   и направленность   влияния   микросферы;   структуры   социального   окружения;   характер группового взаимодействия .

1. Организаторская - организация социально значимой деятельности в открытой среде, включение в нее подростка  и членов семьи в качестве активного субъекта.

1. Организационно-коммуникативная   -   установление   деловых   и   личностных
   контактов с учащимися и членами их семей на принципах взаимного уважения, доверия, сотрудничества.

1. Прогностическая - прогнозирование процесса развития личности учащегося  в период  учёбы в школе.

1. Конфликтно- защитная    -    предупреждение    и    разрешение    конфликтов    в детских коллективах, в учительском коллективе, в семьях.

1. Психологической поддержки - оказание помощи учащимся  в
   решении проблем личностного характера,  в снятии нервного напряжения,  состояния тревожности, различного рода «комплексов» при посредстве всех психокоррекционных и других методов воздействия.

                                                                 Сроки реализации программы

                                                         С сентября 2010г. – по сентябрь 2011г.

                                                   (Программа реализуется в течение 1-года.)

1. Подготовительный этап (организация ресурсов, проектирование).

1. 2.       Практический этап

3. Обобщающий этап  (соотношение результатов деятельности

с поставленными целями, корректирование дальнейшей работы,

 мониторинг эффективности программы).

4. Эффективность реализации программы                                                         (ожидаемые результаты реализации программы) 

Эффективность    реализации      программы          определяется      мерой      соотношения      поставленных      целей,  прогнозируемого   результата   и   реально   достигнутого,   которую   мы   предлагаем оценивать по следующим показателям

      •            Общественная  направленность детей и семьи  («на  себя»,  «на объект»,  «на других людей»)

• Наличие социально значимых качеств в личности ребенка и семьи
• Положительная  динамика детско-родительских отношений.
• Положительная динамика в отношениях детей, с людьми почтенного возраста.

Результатами реализации программы    можно считать те изменения, которые произошли с несовершеннолетними и их семьями за время ее реализации, например:

• произошла ориентация общественной направленности личности подростка в сторону «направленность на других людей» («дела на пользу общества», «дела для младших», «дела для людей почтенного возраста»),
• у детей, в больший степени, стали проявляться такие общественно значимые качества    личности    как,    сплоченность,    гордость    за    свой    коллектив, защищенность всех членов коллектива, увеличилась продуктивность совместной деятельности.
• улучшения  микроклимата в семье (взаимопонимание между  взрослыми и детьми, разрешение внутрисемейных разногласий ненасильственными способами, повышение культуры общения в семье, уменьшение или отсутствие разногласий в вопросах воспитания детей, появление внутренней мотивации на социально-одобряемую деятельность детей и взрослых).

Основные  мероприятия по социально-значимой деятельности

и общению несовершеннолетних в коллективе и семье.

Основные мероприятия по развитию личности подростка

в процессе трудового взаимодействия.

Развитие коммуникативных навыков и сплочение детского коллектива.